从《西游记》到《1984》，从上世纪90年代的“国际大专辩论赛”到热播节目《奇葩说》，从微博热搜明星事件到社会制度与抗击疫情的关系……在采访中，00后们信手拈来的例子让我意识到：这届年轻人比我们想象中成长得更迅速、视野更开阔、思想更成熟。
“让孩子全面发展”“培养学生独立思考的能力”一直是教育界公认的理念，但背负着课业压力的00后们有多少追求兴趣、独立思考的时间和空间呢?至少十几年前，在我长大的江南水乡，我和我的同侪享受不到每周一节的社团课、多样化的校园活动和非学科性质的比赛。
而我采访的这些00后显然更加“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。一位高一学生告诉我，除了辩论，她还在课余时间自学编程、剪辑、日语、配音和舞蹈。另一位高二学生则说，学习成绩和兴趣爱好“我全都要”，辩论锻炼了自己的时间管理能力，优秀的成绩最终打消了父母的顾虑。
即使是在思辨性质的活动中，他们也会跳出辩论本身，从更高的视角看问题。有场比赛的辩题是“朋友圈应不应该屏蔽父母”。作为支持屏蔽的一方，几位辩手认为自己在赛场上表现得很精彩，但最后还是输掉了比赛。这位高二学生分析：“这是因为评委的个人观念很重，他们觉得孩子没有那些私密的、不太光明的想法，甚至指责我们进攻性太强，这不公平。”能体察到这层人情，是真正的“入世”吧，我想。
高中生们私下讨论的问题也可能是“宏大”的。因为和父母产生了矛盾，他们从自己的生活细节聊到“怎样才是好的孝道”。得出的结论是，孝文化的诞生和兴起源于君王的统治手段，传统中国社会是一种由人情关系维系的格局;而随着现代经济发展，孝文化的土壤不断流失，个人价值的重要性逐渐显现，也就产生了代际价值观冲突。
他们成长的速度令我惊讶。从高一加入社团跟着学长、学姐比赛，到高二指导新生辩论，短短一年的训练和比赛经验，已足够让他们体会到“传承”的成就感。想想也是，为了准备辩题，他们需要读更多书、在网上“冲”更多“浪”、发现更多可能的观点和意见。
因为更加“入世”，他们跟我一样能识破网络上耸人听闻的假消息和沸沸扬扬的泡沫，会在得出结论和作出选择前深思熟虑。总有人担心更年轻的一代是轻率的、迷茫的，但我想说，每一代年轻人都会在成长中变得理性和明智。
(见习记者 魏其濛)
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