春光正好。在修文县实验小学的种植实验基地“稼园”里，学生们在班级责任园地里忙着除草松土，挖坑掏沟。在桐梓县风水镇火石小学的“小菜园·大德育”劳动实践基地里，学生们则开始给蔬菜浇水、施肥、除草……

劳动教育拓展了校园生活新空间，让学生在实践中养成劳动习惯，在劳动中快乐成长。今年2月，贵州省出台《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施方案》。方案明确，各地要把劳动实践教育基地建设纳入“十四五”教育发展规划，积极创造条件，因地因校制宜，扎根本土，充分挖掘、运用所在区域自然、经济、文化等方面的资源，结合当地生产实际和社区建设需要，加强劳动实践教育场地或实践基地建设。

修文县实验小学，学生们很喜欢在“稼园”参加各种劳动。“稼园”是该校在2020年5月打造的种植实验基地，学校根据时令组织学生进行耕种或收割，让学生动手实践，充分体验劳动的乐趣，感受收获的喜悦。

“我们希望通过劳动教育，让学生牢固树立劳动光荣的观念。在农业实践活动中培养学生勤俭、创新、团结、奉献的精神，培养学生的基本劳动能力，加强学生之间的团队协作能力。”修文县实验小学副校长刘毅说。

桐梓县风水镇火石小学则打造了“小菜园·大德育”劳动教育实践基地，在校外开辟532平方米的“德馨园”劳动实践基地，进一步拓展了劳动教育的场所和空间。同时，构建“两设一聘”课程体系，开设每周一课时劳动教育课，教授学生家务劳动技巧和简单的种植技术；建设劳动实践系列丛书图书角，为学生提供查阅相关资料的平台；聘请经验丰富的农民为学生提供技术指导，进一步推动劳动教育落地落实。

“在‘双减’政策背景下，学校把课程知识、地方特色、学生动手能力和劳动实践深度融合，让劳动实践基地成为劳动教育的第二课堂，成为思政教育的有机载体，着力培养以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美的新时代好少年。”火石小学党支部书记、校长何永远说。

家庭是劳动教育的重要实践场地。修文县实验小学通过召开家长会进行沟通交流，促进双方在劳动教育观念上达成一致，实现家校共育。“有了家长的大力支持和理解，孩子们的劳动习惯变得越来越好。他们不仅主动打扫班级卫生，还会清洁学校公共区域的卫生。”教师吕丽欣慰地说。

今年“三八”妇女节，贵阳市金关小学组织学生为身边的女性长辈做一件力所能及的家务，用劳动代替礼物，让学生懂得感恩与奉献。同时，鼓励学生将家务劳动作为每周的打卡项目，培养学生坚持劳动的恒心和责任心。

当前，随着校内外劳动教育实践基地的不断拓展、劳动教育实践内容的进一步充实，以及劳动教育体系的加快完善，劳动教育在各地的学校常态化有效开展，为综合育人发挥了重要作用。

关键词： 劳动教育 实验小学 生活新空间